Phonetische Transkription II, WS 2019/20

Diese Übung schließt an die Übung Phonetische Transkription I an.

Wir werden auch in diesem Semester deutsche Äußerungen transkribieren - unter anderem Äußerungen, die Sie selbst aufgenommen haben.

Ein weiterer Schwerpunkt wird die (vor allem normative) Transkription des Englischen sein.

Gegenstand ist jetzt aber nicht nur die segmentelle Ebene, sondern auch die suprasegmentelle. Wir wiederholen z. B. noch einmal kurz ausgewählte Stimmqualitäten. Am Ende des Semesters üben Sie die Erkennung der unterschiedlichen Töne in der Tonsprache Chinesisch.

Bitte beachten Sie: In dieser Übung wird verstärkt mit praat gearbeitet. Aus diesem Grund wird es im Laufe des Semesters immer wieder nötig sein, dass Sie ein Notebook mitbringen.

• Aussprache-Wörterbücher und Phonetik des Deutschen:
• DUDEN Aussprachewörterbuch
• Krech et al. (2009): Deutsches Aussprachewörterbuch. Berlin, New York: de Gruyter.
• Rues, Beate et al. (2007): Phonetische Transkription des Deutschen. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Gunter Narr Verlag.


• Tonbeispiele für die IPA-Laute:
• eLAUT - eLearning Analytisches Hören und Transkribieren (Institut für Phonetik, Universität des Saarlandes)
• internationalphoneticalphabet.org
• Peter Ladefoged: A Course in Phonetics: IPA-Tabelle mit der Option, sich die Laute anzuhören.
• Weitere Links zu IPA-Tonbeispielen befinden sich auf der Link-Seite des Instituts.


• Phonetik des Englischen und weiterer Sprachen:
• Eckert, Hartwig & Barry, William (2005): The Phonetics and Phonology of English Pronunciation.
• CAMBRIDGE English Pronouncing Dictionary. (edited by Peter Roach et al.)
• Handbook of the International Phonetic Association. Cambridge University Press, 1999.
  (Standort in IB: NEW, Signatur: 5369)
• Ladefoged & Maddieson (1996): The sounds of the world's languages. Oxford: Blackwell Publishers.
  (Standort in IB: PLG-GENL, Signatur: 3803 lade)


• Analyse von Stimmquliäten und Intonation:
• audite vocem (online-Hörtraining für Stimmqualitäten)


• IPA-Symbole am PC:
• SAMPA (maschinen-lesbares phonetisches Alphabet)
• Noch ein Link zum Thema 'IPA am PC': X-SAMPA-IPA-Übersetzer
• Laboratory of Experimental Phonetics 'Arturo Genre', University of Turin: SAMPA-IPA-Umwandler und IPA-Editor

• Kursprogramm hier
• Übungsblatt vom 23.10. + 06.11.2019 hier
• Folien vom 23.10. + 30.10.2019 hier
• Übungsblatt vom 06.11.2019 (inkl. Hausaufgabe vom 30.10.) hier
• Folien vom 06.11.2019 hier
• Folien vom 13.11.2019 hier
• Übungsblatt vom 13.+20.11.2019 (inkl. Hausaufgabe vom 13.11.) hier
• Übungsblatt vom 20.+27.11.2019 (inkl. Hausaufgabe vom 20.11.) hier
• Übungsblatt vom 27.11.+4.12.2019 (inkl. Hausaufgabe vom 27.11.) hier
• Folien vom 4.12.2019 hier
• Folien vom 11.12.2019 hier
• Folien vom 18.12.2019 hier
• Folien vom 08.01.2020 hier
• Übungsblatt vom 08.01.2020 hier
• Folien vom 15.01.2020 hier
• Folien vom 22.01.2020 hier
• Folien vom 05.02.2020 hier

• Vorlesungszeitraum an der Universität des Saarlandes: 14.10.2019 - 07.02.2020
• Kursbeginn: 23.10.2019
• der Kurs findet statt: mittwochs
  verschoben auf 16:15 bis 17:45 Uhr (da mehrere Teilnehmer parallel andere Kurse haben),
  

Anzahl der Leistungspunkte (Studiengang Language Science): 3 CP

• Regelmäßige und aktive Teilnahme (max. zweimaliges Fehlen)
• Abgabe semesterbegleitender Aufgaben (unbenotet); es müssen mind. 7 Aufgaben - pünktlich und in ordentlicher Form - eingereicht werden.
• Schriftliche Abschlussaufgabe (benotet)

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Ein Lerntagebuch soll dazu dienen, schriftlich, chronologisch zu dokumentieren, was man gelernt hat, welche Erfahrungen man mit bestimmten Lerninhalten, Techniken etc. gemacht hat, und wo noch Nachhol- oder Informationsbedarf besteht. Es soll helfen, von Erfolgen und Misserfolgen zu lernen, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess fördern, und kann evtl. dazu beitragen, in der Auseinandersetzung mit dem Gelernten eigene Ideen und Techniken zu entwickeln.
Einige Hinweise, was ein Lerntagebuch ist und was man beachten sollte, sind hier zusammengefasst.
Die Informationen sind folgenden Internetseiten entnommen:

• Hinweise zur Erstellung des "Lerntagebuchs" von Riklef Rambow, Universität Münster
• Ein anderer Blick auf Unterricht: Das Lerntagebuch von Dr. Sabine Liebig, LeaNet für Frauen in Schule und Bildung