Phonetische Transkription I (Artikulations-, Hör- und Transkriptionsübung), SoSe 2018

In dieser Übung werden zwei für Phonetiker wichtige Fertigkeiten geübt: (1) Das analytische Hören unterschiedlicher Laute und (2) das schriftliche Festhalten dieser Laute in phonetischer Umschrift (=Transkription).

Die Transkription wird anhand des Internationalen Phonetischen Alphabets (IPA) geübt.

Am Ende des Semesters werden die Kursteilnehmer in der Lage sein, die pulmonalen (mit Lungenluft produzierten) Konsonanten und die Vokale in der IPA-Tabelle auditiv zu erkennen. Darüber hinaus wird gelernt, diesen Lauten unter Zuhilfenahme der IPA-Tabelle ihre phonetischen Symbole zuzuordnen.

Ein weiteres Lernziel ist die Fähigkeit zur Transkription einzelner Wörter (auch fremder Sprachen) und kleinerer Phrasen und Äußerungen des Deutschen.

• Aussprache-Wörterbücher:
• DUDEN Aussprachewörterbuch
• Krech et al. (2009): Deutsches Aussprachewörterbuch. Berlin, New York: de Gruyter.


• Tonbeispiele für die IPA-Laute:
• eLAUT - eLearning Analytisches Hören und Transkribieren (Institut für Phonetik, Universität des Saarlandes)
• internationalphoneticalphabet.org
• Peter Ladefoged: A Course in Phonetics: IPA-Tabelle mit der Option, sich die Laute anzuhören.
• Weitere Links zu IPA-Tonbeispielen befinden sich auf der Link-Seite des Instituts.


• Phonetik diverser Sprachen:
• Rues, Beate et al. (2007): Phonetische Transkription des Deutschen. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Gunter Narr Verlag.
• Handbook of the International Phonetic Association. Cambridge University Press, 1999.
  (Standort in IB: NEW, Signatur: 5369)
• Ladefoged & Maddieson (1996): The sounds of the world's languages. Oxford: Blackwell Publishers.
  (Standort in IB: PLG-GENL, Signatur: 3803 lade)


• IPA-Symbole am PC:
• SAMPA (maschinen-lesbares phonetisches Alphabet)
• Noch ein Link zum Thema 'IPA am PC': X-SAMPA-IPA-Übersetzer
• Laboratory of Experimental Phonetics 'Arturo Genre', University of Turin: SAMPA-IPA-Umwandler und IPA-Editor
• Sonstiges:
• Animationen zur Artikulation einiger Laute: Glossika Phonics auf Youtube (inkl. Ton und Beispielen aus anderen Sprachen)

• Kursprogramm hier
• Folien vom 11.04.2018 hier
• Folien vom 18.04.2018 hier
• Folien vom 25.04.2018 hier
• Hausaufgabenblatt vom 25.04.2018 hier (Word-Format hier)
• Folien vom 02.05.2018 hier
• Folien vom 09.05.2018 hier
• Wenn Sie am 09.05. nicht im Unterricht waren, schreiben Sie mich bitte wegen der Handouts (die nicht hier online stehen)an.
• Folien vom 16.05.2018 hier
• Übungsblatt vom 16.05.2018 hier (Word-Format hier)
• Hausaufgabenblatt vom 16.05.2018 hier (Word-Format hier)
• Folien vom 23.05.2018 hier
• Folien vom 06.06.2018 hier
• Folien vom 13.06.2018 hier
• Folien vom 20.06.2018 hier
• Kurzanleitung für Praat hier
• Folien vom 27.06.2018 hier
• Richtlinien für die Transkription in dieser Übung vom 27.06.2018 hier
• Folien vom 04.07.2018 hier
• Übungsblatt vom 04.07.2018 hier
• Folien vom 11.07.2018 hier

• Vorlesungszeitraum an der Universität des Saarlandes: 09.04.2018 - 20.07.2018
• Kursbeginn: 11.04.2018
• der Kurs findet statt: mittwochs 12:15 bis 13:45 Uhr, Geb. C7.2, R. -1.05 (ehemaliger CIP-Pool)
• Termin für die schriftliche Abschlussaufgabe: Donnerstag, 19. Juli, 10:15 - 11:45 Uhr (üblicher Raum)
  Bitte denken Sie daran, zu dem Termin das ausgefüllte Deckblatt für Übungsaufgaben mitzubringen.

Anzahl der Leistungspunkte: 3 CP

• Regelmäßige und aktive Teilnahme (max. zweimaliges Fehlen)
• Abgabe semesterbegleitender Aufgaben (unbenotet); es müssen 10 Aufgaben - pünktlich und in ordentlicher Form - eingereicht werden.
  Abgabetermin ist, wenn nichts Anderes gesagt wird, der nachfolgende Dienstag, 10 Uhr.
• Schriftliche Abschlussaufgabe (benotet)
• BA Language Science: Die Note des Moduls "Phonetische Transkription" setzt sich aus den zwei Teilnoten von diesem Semester und der Phonetischen Transkription II zusammen.

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Ein Lerntagebuch soll dazu dienen, schriftlich, chronologisch zu dokumentieren, was man gelernt hat, welche Erfahrungen man mit bestimmten Lerninhalten, Techniken etc. gemacht hat, und wo noch Nachhol- oder Informationsbedarf besteht. Es soll helfen, von Erfolgen und Misserfolgen zu lernen, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess fördern, und kann evtl. dazu beitragen, in der Auseinandersetzung mit dem Gelernten eigene Ideen und Techniken zu entwickeln.
Einige Hinweise, was ein Lerntagebuch ist und was man beachten sollte, sind hier zusammengefasst.
Die Informationen sind folgenden Internetseiten entnommen:

• Hinweise zur Erstellung des "Lerntagebuchs" von Riklef Rambow, Universität Münster
• Ein anderer Blick auf Unterricht: Das Lerntagebuch von Dr. Sabine Liebig, LeaNet für Frauen in Schule und Bildung