Artikulations-, Hör- und Transkriptionsübung I, WS 2010/11

In dieser Übung werden, wie der Name bereits verrät, zwei für Phonetiker wichtige Fertigkeiten geübt: (1) Das analytische Hören unterschiedlicher Laute und (2) das schriftliche Festhalten dieser Laute in phonetischer Umschrift (=Transkription).

Die Transkription wird anhand des Internationalen Phonetischen Alphabets (IPA) geübt.

Am Ende des Semesters werden die Kursteilnehmer in der Lage sein, die pulmonalen (mit Lungenluft produzierten) Konsonanten und die Vokale in der IPA-Tabelle auditiv zu erkennen und einen Großteil davon selbst zu produzieren. Darüber hinaus wird gelernt, diesen Lauten unter Zuhilfenahme der IPA-Tabelle ihre phonetischen Symbole zuzuordnen.

Am Ende des Semesters werden wir uns, vorbereitend auf den Aufbaukurs (AHT II), mit der (vor allem normativen)Transkription deutscher Einzelwörter bzw. kleinere Phrasen beschäftigen.

• Handbook of the International Phonetic Association. Cambridge University Press, 1999.
  (Standort in IB: NEW, Signatur: 5369)
• Ladefoged & Maddieson (1996): The sounds of the world's languages. Oxford: Blackwell Publishers.
  (Standort in IB: PLG-GENL, Signatur: 3803 lade)
• IPA-Tabelle von Peter Ladefoged - mit der Möglichkeit, sich die Laute vorsprechen zu lassen
• eLAUT - eLearning Analytisches Hören und Transkribieren (Institut für Phonetik, Universität des Saarlandes)
• Weitere Links zu IPA-Tonbeispielen befinden sich auf der Link-Seite des Instituts.
• Suche nach Sprachen, in denen bestimmte IPA-Laute vorkommen (University of California, Los Angeles)
• SAMPA (maschinen-lesbares phonetisches Alphabet)
• Noch ein Link zum Thema 'IPA am PC': X-SAMPA-IPA-Übersetzer
• Laboratory of Experimental Phonetics 'Arturo Genre', University of Turin: SAMPA-IPA-Umwandler und IPA-Editor

• Kursprogramm hier
• Tipps zum Führen eines Lerntagebuchs hier
• Übungsblatt vom 27.10.2010 hier
• Folien vom 27.10.2010 hier
  neuer Hinweis: Da die Hausaufgabe vom 27.10. Vorwissen und Begriffe erfordert, die eigentlich in der ersten Übung, die wir nicht mehr besprechen konnten, geklärt werden, muss die Hausaufgabe nicht bis 02.11. abgegeben werden, sondern erst bis 09.11.!
• Folien vom 03.11.2010 hier
• Folien vom 10.11.2010 hier
• Folien vom 17.11.2010 hier
• Musterlösung zur Hausaufg. vom 10.11.2010 hier
• Hausaufgabenblatt vom 17.11.2010 hier ( bzw. in Word 2003)
• Folien vom 24.11.2010 hier
  Link zu den Tondateien für die Hausaufgabe: https://www.coli.uni-saarland.de/~skoeser/AHT-Uebung/
• Folien vom 01.12.2010 hier
• Folien vom 08.12.2010 hier
• Übungsblatt vom 08.12.2010 hier
• Folien vom 15.12.2010 hier
• Folien vom 05.01.2011 hier
• Hausaufgabenblatt vom 05.01. und 12.01.2011 (als .rtf gespeichert) hier
• Folien vom 12.01.2011 hier
• Wer das Handout vom 12.01. noch einmal benötigt, melde sich bitte bei mir.
• Folien vom 19.01.2011 hier
• Folien vom 26.01.2011 hier

• Vorlesungszeitraum: 18.10.2010 - 11.02.2011, Kursbeginn: 27.10.2010
• der Kurs findet statt: mittwochs 10:15 bis 11:15 Uhr, Raum 5.09

Anzahl der Leistungspunkte: 1 SP (Magister); 2 CP (BA)

• Regelmäßige und aktive Teilnahme (max. zweimaliges Fehlen!)
• Abgabe semesterbegleitender Aufgaben (zum Bestehen müssen mind. 10 Aufgaben - in ordentlicher Form - eingereicht werden!)

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Ein Lerntagebuch soll dazu dienen, schriftlich, chronologisch zu dokumentieren, was man gelernt hat, welche Erfahrungen man mit bestimmten Lerninhalten, Techniken etc. gemacht hat, und wo noch Nachhol- oder Informationsbedarf besteht. Es soll helfen, von Erfolgen und Misserfolgen zu lernen, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess fördern, und kann evtl. dazu beitragen, in der Auseinandersetzung mit dem Gelernten eigene Ideen und Techniken zu entwickeln.
Einige Hinweise, was ein Lerntagebuch ist und was man beachten sollte, sind hier zusammengefasst.
Die Informationen sind folgenden Internetseiten entnommen:

• Hinweise zur Erstellung des "Lerntagebuchs" von Riklef Rambow, Universität Münster
• Guidelines on Keeping a Learning Diary, University of Pennsylvania
• Ein anderer Blick auf Unterricht: Das Lerntagebuch von Dr. Sabine Liebig, LeaNet für Frauen in Schule und Bildung