Artikulations-, Hör- und Transkriptionsübungen I, WS 2009/10)

In dieser Übung werden, wie der Name bereits verrät, zwei für Phonetiker wichtige Fertigkeiten geübt: (1) Das analytische Hören unterschiedlicher Laute und (2) das schriftliche Festhalten dieser Laute in phonetischer Umschrift (=Transkription).

Die Transkription wird anhand des Internationalen Phonetischen Alphabets (IPA) geübt.

Am Ende des Semesters werden die Kursteilnehmer in der Lage sein, die pulmonalen (mit Lungenluft produzierten) Konsonanten und die Vokale in der IPA-Tabelle auditiv zu erkennen und einen Großteil davon selbst zu produzieren. Darüber hinaus wird gelernt, diesen Lauten unter Zuhilfenahme der IPA-Tabelle ihre phonetischen Symbole zuzuordnen.

Am Ende des Semesters werden wir uns, vorbereitend auf den Aufbaukurs (AHT II), mit der (vor allem normativen)Transkription deutscher Einzelwörter bzw. kleinere Phrasen beschäftigen.

• Handbook of the International Phonetic Association. Cambridge University Press, 1999.
  (Standort in IB: NEW, Signatur: 5369)
• Ladefoged & Maddieson (1996): The sounds of the world’s languages. Oxford: Blackwell Publishers.
  (Standort in IB: PLG-GENL, Signatur: 3803 lade)
• IPA-Tabelle von Peter Ladefoged - mit der Möglichkeit, sich die Laute vorsprechen zu lassen
• eLAUT - eLearning Analytisches Hören und Transkribieren (Institut für Phonetik, Universität des Saarlandes)
• Weitere Links zu IPA-Tonbeispielen befinden sich auf der Link-Seite des Instituts.
• Suche nach Sprachen, in denen bestimmte IPA-Laute vorkommen (University of California, Los Angeles)
• SAMPA (maschinen-lesbares phonetisches Alphabet)
• Noch ein Link zum Thema 'IPA am PC': X-SAMPA-IPA-Übersetzer

• Kursprogramm hier
• Tipps zum Führen eines Lerntagebuchs hier
• Folien vom 21.10.2009 hier
• Handout mit der Übung vom 21.10.2009 hier
• Folien vom 28.10.2009 hier
• Folien vom 04.11.2009 hier
• Folien vom 11.11.2009 hier
• Folien vom 18.11.2009 hier
• Hausaufgabenblatt vom 18.11.2009 hier (bzw. als Word-Dokument hier)
  Tonbeispiele für Aufgabe 11: (1), (2), (3), (4), (5), (6)
• Folien vom 25.11.2009 hier Achtet auf die Änderungen in der Anleitung zur Passwort-Änderung!
• Folien vom 02.12.2009 hier
• Folien vom 09.12.2009 hier
• Folien vom 16.12.2009 hier
• Übungsblatt vom 16.12.2009 hier
• Folien vom 06.01.2010 hier
• Folien vom 13.01.2010 hier
• Folien vom 20.01.2010 hier
• Folien vom 27.01.2010 hier
• Mögliche Lösungen für die Transkriptionsaufgabe vom 20.01. hier
• Hausaufgabe vom 27.01.: Wort 1, Wort 2, Wort 3
• Folien vom 03.02.2010 hier bzw. Handout hier

• Vorlesungszeitraum: 12.10.2009 - 05.02.2010, Kursbeginn: 21.10.2009
• der Kurs findet statt: mittwochs 10:15 bis 11:15 Uhr (neu), Raum 5.08

Anzahl der Leistungspunkte: 1 SP (Magister); 2 CP (BA)

• Regelmäßige und aktive Teilnahme (max. zweimaliges Fehlen!)
• Abgabe semesterbegleitender Aufgaben (zum Bestehen müssen mind. 80% der Aufgaben - in ordentlicher Form - eingereicht werden!)

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Links zu interaktiven IPA-Tabellen im Netz befinden sich auch hier auf der Linkliste zu phonetischen Themen auf der Institutshomepage.

Ein Lerntagebuch soll dazu dienen, schriftlich, chronologisch zu dokumentieren, was man gelernt hat, welche Erfahrungen man mit bestimmten Lerninhalten, Techniken etc. gemacht hat, und wo noch Nachhol- oder Informationsbedarf besteht. Es soll helfen, von Erfolgen und Misserfolgen zu lernen, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess fördern, und kann evtl. dazu beitragen, in der Auseinandersetzung mit dem Gelernten eigene Ideen und Techniken zu entwickeln.
Einige Hinweise, was ein Lerntagebuch ist und was man beachten sollte, sind hier zusammengefasst.
Die Informationen sind folgenden Internetseiten entnommen:

• Hinweise zur Erstellung des "Lerntagebuchs" von Riklef Rambow, Universität Münster
• Guidelines on Keeping a Learning Diary, University of Pennsylvania
• Ein anderer Blick auf Unterricht: Das Lerntagebuch von Dr. Sabine Liebig, LeaNet für Frauen in Schule und Bildung